Развиваем моторику у ребёнка
За последнее десятилетие количество детей, которые страдают дисграфией (проблемами с письмом), нарушениями речи, увеличилось в несколько раз, если сравнивать с периодом в двадцать-тридцать лет назад. В чём же причина? Почему дети позже начинают говорить, хуже пишут, и, в некоторых моментах отстают в своём развитии от своих сверстников, которые жили несколько поколений назад?
Детские психологи и педиатры видят объяснение этому в одном – родители стали меньше внимания уделять развитию моторики у своих детей. А, наличие таких изобретений цивилизации, как молнии вместо пуговиц, липучек вместо шнурков — всё это оказало нашим детям «медвежью услугу», и те, процессы развития мелкой моторики, которые детьми совершались автоматически – во время завязывания шнурков на ботинках, во время застёгивания пуговиц на кофточке, канули в лету. Как результат – мы имеем то, что имеем.
Как помочь своему ребёнку не отставать в развитии?
Какие упражнения для мелкой моторики лучше применять?
Об этом мы сегодня с вами и поговорим…
Больше ста лет назад женщина по имени Мария Монтессори сделала заявление, которое изменило взгляды на педагогику, да и на развитие личности ребёнка. По её словам, между процессами развития речи, детским интеллектом и тем, насколько развита моторика ребёнка – существует прямая взаимосвязь. В подтверждение её словам выступили и учёные, которые заявили, что в результате практических наблюдений им удалось установить, что центры головного мозга, которые отвечают за речь и за движение пальцев не случайно располагаются рядом друг с другом. Что касается проекции кисти руки, то она занимает почти третью часть участка коры головного мозга, который отвечает за двигательную активность. А, во время стимуляции центров, которые отвечают за движение пальцев, активизируются и процессы речевого центра. Поэтому, развитие моторики у ребёнка имеет не только практическую сторону – малыш учиться держать ложку в руках, но, и такие развивающие упражнения оказывают влияние на правильное и своевременное формирование речевых навыков у ребёнка.
Не случайно наши предки, играли с детьми в «сорок-белобоку» и ладушки… Казалось бы – бессмысленное занятие, на самом деле имело более весомое значение, так как в процессе поглаживания, разминания, похлопывания пальчиков, активизировались нервные окончания на детской ладошке, а, это, в свою очередь, автоматически начинало стимулировать работу речевого центра. Мы же, в наш прогрессивный век компьютерных технологий, практически забыли о таких методах развития мелкой моторики. Недооценивая такой способ развития, мы, в действительности, сами лишаем наших детей возможностей раньше начать говорить и красиво писать…
К тому же, как уверяют педиатры, во время таких упражнений развивается не только речевой центр, но и зрительно-моторная координация, мышление, внимание…
Вполне понятно, что в зависимости от возраста вашего малыша, зависит и сложность упражнений. Но, как показывает практика, дети сами, на уровне подсознания, пытаются принимать активное участие в таких забавах, пытаются повторять показанные им движения пальцами. Основной задачей родителей, конечно же, является задача поддерживать интерес малыша и помогать ему. Такое совместное времяпровождение обязательно пойдёт вам на пользу и ещё больше сблизит вас с вашим ребёнком.
Итак, начнём с самого начала. После рождения малыша, его кулачки, как правило, находятся в сжатом положении. Это естественная реакция организма на повышенный тонус, и, она обязательно пройдёт к тому моменту, когда вашему малышу исполнится два–три месяца. Но, уже в этом возрасте вы можете начинать заниматься со своей крохой. Погладьте его маленькие ручки, прикоснитесь его кулачком к своей ладони – ладошка малыша тут же раскроется. Это станет вашим первым упражнением – сжать кулачок, а потом раскрыть ладошку. Поле того, как такую задачу вы освоили, можно переходить и к более усложнённому варианту. После раскрытия ладошки малыша, начните массировать каждый пальчик ребёнка, для того, чтобы вашему маленькому помощнику было интересно, во время такого массажа можно приговаривать слова из «сороки-белобоки» или другого соответствующего детского стишка. К примеру:
Этот пальчик – дедушка, а, этот пальчик-бабушка, этот пальчик-папочка, а, этот пальчик – мамочка, а, этот пальчик – я!!!
Когда малышу исполнится три месяца, вы также должны продолжать развивающие упражнения. Разнообразьте их более сложными задачами – малыш должен дотянуться до игрушки, которая весит над кроватью. Позаботьтесь о том, чтобы у него были разнофактурные игрушки различной формы. Познакомьте малыша с его лицом – возьмите его ручки в свои и поднесите их к его лицу, покажите, где ушки, где носик, где ротик…
В возрасте шести месяцев уже можно учить малыша перекладывать игрушки из одной руки в другую, обмениваться ими со взрослыми. Не забывайте про массаж пальцев и ладоней – он по-прежнему актуален.
В возрасте восьми месяцев, малыш, как правило, уже активно играет предметами, которые попадают к нему в руки. Для него интересно не просто взять игрушку в руки, но, и изучить её, пощупать. Предоставьте возможность ребёнку познакомиться с разными поверхностями: гладкими и шероховатыми, тёплыми и прохладными, мягкими и твёрдыми… Можно пробовать, под вашим бдительным присмотром, перебирать кубики, пуговицы, детали пирамидки. Но, не оставляйте малыша наедине со своим занятием – в таком возрасте его любознательность может причинить вред его здоровью.
Когда вашему ребёнку исполнится годик, ваши занятия пришла пора разнообразить новыми заданиями. Пересыпайте из одной ёмкости в другую мелкие игрушки, предоставьте его вниманию коробочки разной формы и величины, обеспечьте игрушками, в которуых большинство деталей подвижны (но, надёжно закреплены!). В этом возрасте ребёнок уже должен уметь раскрывать свою ладошку, поворачивать кисти рук, группировать свои пальчики…
После года можно приобщать ребёнка к играм в кубики, конструктору, пирамидке. Играя, ребёнок будет осваивать необходимые навыки, которые окажут положительное влияние на его развитие в целом.
Вот ещё несколько интересных упражнений, которые в игровой форме помогут вам заинтересовать малыша, и, совместить полезное с приятным…
Упражнение «Колечко». Пускай ребёнок сожмёт руку в кулачок, затем, разгибая большой и указательный палец, соединит их в «кольцо». После того, как такая фигурка у него получилась, можно распрямить и все остальные пальцы, не разжимая при этом «кольца».
Упражнение «Домик». Пускай ребёнок соединит свои ладошки, чтобы его пальчики обеих рук соприкасались друг с другом. Теперь, поднимаем вверх средний пальчик левой руки – у нас получилась труба дома, а, кончики мизинчиков необходимо соединить под прямым углом друг с другом – так у нашего домика появится балкон.
Упражнение «Цепочка». Соедините большой и указательный пальчики левой руки в кольцо, а теперь, через это колечко пропускайте колечки из пальцев правой руки, которые вы образовали между большим и указательным пальцем…
Упражнение «Собака». Пускай ваш малыш поставит ручку ребром на поверхность. Теперь, поднимет большой пальчик вверх и немного согнёт, указательный палец тоже необходимо немного согнуть, средний и безымянный пальчики соединить вместе. Мизинчик должен попеременно опускаться и подниматься.
Не забывайте учить малыша застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, вязать и развязывать узелки…
Хорошо развивает мелкую моторику у детей младшего дошкольного возраста лепка из пластилина, рисование карандашами и красками, раскрашивание разукрашек, вышивание, аппликация… Чередуйте такие занятия, так вы не только разнообразите досуг вашего ребёнка, но, и вполне возможно раскроете в нём зачатки таланта к рисованию или вышивке.
Для таких домашний занятий развития моторики вам также могут понадобиться разноцветные клубочки ниток (пускай малыш их сматывает и разматывает), мячики, мелкие игрушки, дощечки, на которых, если нанести слой из пластилина, можно выкладывать узоры из камешков, бусинок, ракушек, палочки для счёта…
Не заставляйте малыша. Пускай ваши занятия проходят в игровой форме, пяти минут по несколько раз в день будет вполне достаточно. Постарайтесь, чтобы во время ваших занятий, ребёнка не отвлекали посторонние предметы и звуки, а те, игрушки, которые вы используете для развития моторики, после занятий лучше уберите, чтобы малыш не потерял к ним интерес.
Говорят, что дети – это гордость родителей. Но, для того, чтобы мы могли действительно гордиться нашими детьми, для этого нам необходимо в них вкладывать своё время, свою любовь…
Шевцова Ольга
Комментариев нет к статье “Развиваем моторику у ребёнка” - смотрите ниже
